Мир меняется вместе с главными своими координатами – материальным и медийным пространством. Неизменной остается только человеческая природа.

Семейный психолог Екатерина Мурашова вот уже более двадцати лет ведет прием в обычной районной поликлинике Санкт-Петербурга. В этой книге она продолжает делиться непридуманными историями из своей практики. Проблемы, с которыми к ней приходят люди, выглядят порой нерешаемыми. Чтобы им помочь, надо разобраться в целом калейдоскопе обстоятельств самого разного свойства.

И очень часто ей на помощь приходит, помимо профессионального, ее собственный человеческий опыт.

Есть в медицинских документах такая неприятно звучащая аббревиатура как ЧБР – часто болеющий ребенок. Это значит, что из девяти месяцев учебного года наш ребенок посещает ясли или садик от силы половину этого срока. Это значит, что в школе он вполне может пропустить почти всю вторую четверть и с ним постоянно приходится «нагонять» пройденное в классе. То есть, значительную часть детства наш ребенок просто «сидит дома» (раньше – с игрушками, книгой или зашедшими навестить друзьями, а сегодня, как правило, уткнувшись в планшет, телефон или телевизор) – «с соплями» «с кашлем» «у него живот болит» «он просто плохо себя чувствует». Углубленные обследования в детских диагностических центрах непременно найдут причину – лямблии, аденоиды, шумы в сердце, сниженный иммунитет, назначат еще обследования и лечение, которые отнимают чуть ли не больше времени, чем пропуски «по болезни», и далеко не всегда решает проблему… У внимательных родителей и специалистов довольно давно возник вопрос: а нет ли у всего этого куста повторяющихся событий психологической составляющей? Ответ: и она-таки есть! Именно о ней – с некоторым (небольшим) количеством теории и с большим числом примеров из моей собственной практики и практики моих коллег мы и поговорим.

Сюжет книги был связан с компьютерами, а точнее с виртуальным и реальным миром. В городе Санкт-Петербурге появились очень коллективные ребята, а новые ученики в классе заметили, что эти ребята всегда появляются в тех местах, где есть угроза, и помогают всем. Эти дети называют себя Аларм-гвардейцы (Тревожные гвардейцы), а их друг назвал их просто: Гвардия тревоги. В этой книге есть любовь, дружба, страсть, страх, веселье, грусть. Подростки за год проживают целую жизнь, полную опасностей и радостей. Но им предстоит ещё много пережить, ведь у них в руках осталось великое изобретение, наследие великого гения и их друга. Это изобретение – единственная память о замечательном человеке, и эта вещь (и память о гении) объединяет не только гвардейцев, но и обычных ребят.

Эта книжка - увлекательный художественный рассказ о жизни, путешествиях и приключениях Геродота из Галикарнаса, которого называют еще "отцом истории". Из нее вы узнаете о детстве и юности знаменитого древнегреческого ученого, о том, как он учился познавать мир, как собирал сведения для своих исторических трудов. Геродот жил в V веке до н. э. и много путешествовал: посетил Малую Азию, Вавилон, Финикию, Египет, различные города балканской Греции, побережье Черного моря (до Ольвии, ныне место к югу от города Николаев на Украине), где собирал сведения о скифах. Он подробно описал историю греко-персидских войн, но поставил своей задачей рассказать не только о военных действиях, но и об истории народов, которые в них участвовали. Собирая материал для своего труда, Геродот записал то, что видел сам, и те сведения, которые услышал от местных жителей. Его интересовали и недавние для его времени события и далекое прошлое. Именно благодаря ему вы теперь многое знаете о нравах и обычаях древних греков, народов стран Востока и юга.

Повесть Екатерины Мурашовой "Класс коррекции" сильно выделяется в общем потоке современной отечественной подростковой литературы. Тема детей - отбросов общества, зачастую умственно неполноценных, инвалидов, социально запущенных, слишком неудобна и некрасива, трудно решиться говорить об этом. Но у автора получается жизнелюбивое, оптимистическое произведение там, где, кажется, ни о каком оптимизме и речи быть не может. Мурашова не развлекает читателя, не заигрывает с ним. Она призывает читающего подростка к совместной душевной и нравственной работе, помогает через соучастие, сочувствие героям книги осознать себя как человека, личность, гражданина.